lunes, 13 de diciembre de 2010

PresentacióN Planos Urbanos

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UNIDAD 3º ESO. UN MUNDO DE CIUDADES.

3º ESO. GEOGRAFÍA.

Unidad 5. Un mundo de ciudades

Objetivos

1. Conocer los diferentes criterios que definen ciudad.

2. Identificar los tipos básicos de poblamiento humano: rural y urbano.

3. Caracterizar las distintas etapas de formación y crecimiento de los núcleos urbanos, desde las primeras ciudades hasta la ciudad actual.

4. Señalar las principales diferencias entre las ciudades de los países desarrollados y las de los países subdesarrollados en la actualidad.

5. Explicar las distintas funciones de las ciudades y clasificar algunas ciudades según el tipo de actividad predominante: función militar, industrial, residencial, etc.

6. Reconocer los distintos niveles de jerarquía urbana según su área de influencia, reconociendo las ciudades que concentran mayor poder a escala planetaria.

7. Analizar los factores que determinan las características de una ciudad: localización, marco geográfico, función, etc.

8. Identificar y describir los principales elementos de la trama urbana: casco antiguo, ensanche, barrios periféricos, etc., utilizando los recursos en la red de Internet.

9. Obtener información a partir de planos urbanos resolviendo las dudas que se planteen.

10. Observar los recursos que necesita una ciudad para su funcionamiento y los residuos que generan las actividades que se desarrollan en el espacio urbano.

11. Utilizar como herramienta de información básica los recursos en Internet: Google Maps, Google Earth, Wikipedia…

12. Presentar la información a través de documentos compartidos en Google Docs.

13. Valorar los problemas de las grandes ciudades (abastecimiento, contaminación, etc.), proponiendo medidas para gestionar su funcionamiento.

14. Participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante.

Criterios de evaluación

1. Definir ciudad, reconociendo sus diferencias con el asentamiento rural, así como su evolución y los factores que determinan sus características en los países desarrollados y en los países subdesarrollados.

2. Explicar los niveles básicos de jerarquía urbana.

3. Analizar y razonar los factores que determinan las características de una ciudad: origen, emplazamiento, situación y plano.

4. Distinguir las diferentes funciones de la ciudad.

5. Conocer los problemas de abastecimiento y medioambientales de la ciudad.

6. Ser capaz de obtener información a través de los recursos en red de forma adecuada.

7. Trabajar cooperativamente a través de documentos compartidos (Google Docs…)

8. Presentar la información de forma interactiva y publicarla en la red (Blogs, Slideshare, Google Docs, Scribd…)

Contenidos

La ciudad: criterios de definición.

Poblamiento humano y poblamiento rural.

La evolución del espacio urbano.

Las ciudades preindustriales e industriales.

La ciudad actual en los países desarrollados y subdesarrollados.

Las funciones de las ciudades.

La jerarquía urbana. La influencia de la ciudad sobre el territorio.

El espacio interior de las ciudades: morfología, estructura y planificación.

Los problemas urbanos: el abastecimiento y el deterioro medioambiental.

Identificación y análisis de los distintos tipos de planos de ciudades.

Explicación de las principales características de la ciudad a partir de la observación de imágenes de Google Maps y/o Google Earth.

Definición de los conceptos más importantes de la unidad.

Caracterización de las ciudades griegas y romanas.

Descripción de las características de una ciudad medieval, a partir de información de Wikipedia y de fotografías obtenidas en Flickr.

Comentario de las condiciones de vida en una ciudad industrial, a partir de un texto literario.

Localización en un mapamundi de las ciudades más pobladas del mundo.

Reconocimiento de ciudades representativas de los distintos modelos de función urbana.

Realización de un trabajo sobre el urbanismo moderno en forma de presentación de Google Docs compartida con el grupo-clase.

Comentario de texto sobre los barrios marginales de las ciudades.

Confección de un poster en Glogster sobre los problemas medioambientales que generan las ciudades y las posibles soluciones.

Análisis y comentario sobre la distribución de la población urbana en el mundo.

Curiosidad por conocer las funciones y evolución histórica de las ciudades.

Interés por conocer el propio entorno ciudadano, realizando una visita virtual con Google Street View.

Respeto y conservación del patrimonio histórico y artístico como uno de los principales valores de nuestras ciudades.

Toma de conciencia del problema de contaminación que genera la ciudad y adopción de comportamientos que ayuden a mantener limpio el entorno.

Predisposición a participar de forma activa en la gestión del plan de ordenación urbana.

Solidaridad hacia los grupos desfavorecidos de la sociedad.

Valoración positiva de la ciudad como espacio de integración y respeto hacia todos sus ciudadanos.

Contribución de esta unidad al desarrollo de las competencias básicas

Competencia matemática

· Mediante el cálculo de porcentajes de población de las mayores aglomeraciones urbanas, utilizando un lenguaje matemático que ha de integrar en otro tipo de conocimiento.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

· A través del trabajo con fotografías y planos urbanos, permitiendo una adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrolla la mayor parte de nuestra vida y actividad.

Competencia social y ciudadana

· Al conocer la evolución de las ciudades, lo que favorece la comprensión de la realidad histórica, sus logros y sus problemas.

· A través de una reflexión sobre la ciudad actual para mejorar la convivencia ciudadana.

Tratamiento de la información y competencia digital

· A través de la búsqueda y selección de información en la red (Google Maps, Google Earth, Wikipedia…).

· Usando dicha información para su presentación utilizando la web 2.0, como documentos compartidos de Google Docs o poster en la web de Glogster.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES TIC Y TIC 2.0 INTEGRADAS EN LA UNIDAD.

1ª SESIÓN.

· Presentación mediante visita virtual a la ciudad de Córdoba en Google Maps. El profesor hará un recorrido por la ciudad preguntando por las distintas áreas que se distinguen.


Ver Córdoba a vista de pájaro. en un mapa más grande

2ª Sesión.

Búsqueda en Flickr de imágenes que reflejen distintos aspectos de la vida rural o la vida urbana para realizar una presentación sencilla en Google Docs.
http://www.flickr.com/

3ª Sesión.

Visionado y comentario de vídeos de youtube sobre la historia y evolución de la ciudad.

La ciudad romana


La ciudad medieval



4ª Sesión.
Presentación de distintos planos urbanos del mundo. Análisis de sus características. En slideshare.
PresentacióN Planos Urbanos
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4ª Sesión.

Elaborar una presentación en grupos con Google Docs, sobre las áreas de una ciudad: casco histórico, ensanche, centro de negocios, polígonos industriales, barrios residenciales. Cada grupo realizará una presentación sobre una de estas zonas.
Fuentes : Wikipedia. Kalipedia. Imágenes de Google Maps o Google Images.

5ª Sesión. Elaboración de un poster sobre los problemas urbanos. Individual. Se usará Glogster para la edición.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Además de la prueba de evaluación, escrita, se evaluarán las presentaciónes, el poster y el análisis de imágenes de Google Maps.







jueves, 25 de noviembre de 2010

Introducción a la unidad didáctica

Introducción

La unidad se centrará en el estudio de la población y su reparto y localización en el planeta. Se analizará de forma estadística y gráfica mediante el uso de tasas y la representación de la estructura por sexo y edad. Para ello haremos uso de recursos multimedia y de la selección de información en la red. Usaremos documentos compartidos en la red para el trabajo cooperativo y mapas interactivos también en la red.
El enfoque general de la unidad gira en torno a la adquisición de competencias básicas, especialmente social y digital, además de la autonomía en el aprendizaje

jueves, 18 de noviembre de 2010

SECUENCIA DIDÁCTICA: PERSONAJES DE LA HISTORIA DE CÓRDOBA

OBJETIVOS.
1. Conocer mejor la historia de la ciudad de Córdoba a través de personajes y lugares.
2. Usar la web 2.0. como recurso didáctico básico y herramienta en el aula.
3. Utilizar las lenguas que aprendemos(español, francés e inglés) como vehículo de expresión y de aprendizaje.
4. Seleccionar información en la red.
5. Trabajar de forma cooperativa a través de la web 2.0.

COMPETENCIAS.
1. Social y ciudadana, a través de la exploración de nuestro entorno y su historia, para comprender dónde vivimos.
2. Lingüística, a través del uso como lengua vehicular de cualquiera de las lenguas que usa el alumnado.
3.Aprender a aprender, investigando, haciendo búsquedas y seleccionando en la red, de forma autónoma.
4. Digital y de tratamiento de la información, con el uso de la web 2.0.

ACTIVIDADES.
1. Buscar información sobre personajes y lugares de la ciudad de Córdoba.
2.Completar un documento de Google Docs entre todos los alumnos de la clase y en diferentes materias (Lengua, Francés, Inglés, Ciencias Sociales) sobre los personajes y lugares de Córdoba preseleccionados.
3. Realizar una eje cronológico con Dipity con información de los personajes en francés y español
4.Etiquetar mapas con google maps y la información elaborada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Ser capaz de buscar información de forma autónoma en la red
2. Utilizar diferentes lenguas para expresar la información.
3. Redactar correctamente la información.
4. Reconocer el contexto histórico en el que se desenvuelven los personajes estudiados
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
1. Documento final de google docs.
2. Test de autoevaluación final.
3. Observación diaria de los profesores.

INTERDISCIPLINARIEDAD.
Integración de los contenidos de las áreas de Lengua Española, Francés, Inglés y Ciencias Sociales.

jueves, 28 de octubre de 2010


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Primera entrada del blog del curso de TIC 2.0